近日，青岛滨海学院召开“审核评估整改推进会——教育教学质量监控体系建设与大学质量文化建设”专题会议。校领导、中层及以上管理干部参加会议。本次会议不仅是一次整改工作的再推进，更是学校面向未来，深化教育教学改革、提升办学治校能力的战略部署。

会议聚焦质量保障的核心环节，展示了二级学院的创新实践成果，为全校教育教学质量监控体系建设提供了宝贵经验和示范。机电工程学院戴景杰院长以《“三级闭环”驱动工程教育质量提升》为题，分享了学院构建的“学院—教研室—专业”三级质量监控闭环体系。该体系通过顶层制度设计（31项核心文件）、聚焦关键环节（青年教师培养“三个一”帮扶、课程教学全周期监控、核心环节严格审查）以及精准反馈改进机制，有效确保了教学要求与人才培养目标的精准对接。未来将重点突破师资结构优化与深化三级监控联动效能。艺术传媒学院吕明凯院长以《以质为纲，多元协同：艺术传媒学院教育教学质量建设之路》为题，介绍了学院升级的“学院—教研室/专业—课程组/教学团队”三级协同监控模式。其特色在于职责清晰、协同高效，构建了融入行业实践的多元评价体系（自评、评教、评学、社会评价），并将评价结果强关联资源配置与教师发展，实施精准激励与帮扶。学院尤其注重过程性质量展示与监控，并将“五育并举”理念深度融入教学实践，着力培育师生追求卓越的内生动力。两个学院的实践充分证明，精准化监控、闭环式管理、协同化运行是保障教育教学质量、实现持续改进的有效路径。

最后，韩方希校长在总结讲话中高屋建瓴，深刻阐述了大学质量文化建设的战略意义与核心内涵。他指出：“文化建设是大学行稳致远、攀登高峰的灵魂所在。优秀的大学文化，是凝聚人心、激发创新、提升人才培养质量的源头活水，更是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。”韩校长强调，大学文化是一个有机整体，包含四大核心维度：精神文化（核心）：是大学的灵魂，体现办学理念与价值追求。制度文化（保障）：是大学高效运转的基石，完善的管理体制与规章制度是其重要体现。行为文化是文化的外化，生动展现于全体师生的言行举止、优良教风与学风之中。物质文化（载体）：是有形的环境与资源，为文化的传承与发展提供坚实的空间与物质支撑。韩校长特别指出，本次会议重点推进的教育教学质量监控体系是制度文化的关键组成部分。其生命力和实效性，最终依赖于以追求卓越为核心的精神文化的引领和崇尚质量的行为文化的支撑。教育教学质量监控体系只有内化为师生的思想自觉和行动自觉，才能真正发挥效力。他强调，大学文化的形成非一日之功，需要持续积淀、与时俱进。他号召全校师生员工深刻理解、积极践行具有滨海特色的质量文化要求，将“质量至上”的理念融入血脉，使之成为推动学校实现内涵式发展、完成“为党育人、为国育才”崇高使命的磅礴精神力量。

本次审核评估整改推进会，是学校深化教育教学改革、强化内涵建设的重要里程。学校将以此为契机，持续完善以闭环运行为特征的教育教学质量监控体系，大力培育以追求卓越为核心的质量文化，全面提升人才培养质量和办学水平，奋力谱写新时代高质量发展的新篇章，为区域经济社会发展贡献更强大的滨海智慧和力量。